全媒体记者 魏兵
为深入落实立德树人根本任务，扎实推进“五育并举”育人理念，进一步强化校园心理健康教育工作，培育学生积极阳光的心理品质，营造温暖和谐、积极向上的校园心理氛围，2026年5月，驻马店市第二十四小学以“健康第一 五育润心”为主题，依据《驻马店市第二十四小学2026年春5月心理月活动方案》，精心策划并有序开展了一系列内容丰富、形式多样、贴合学生成长需求的心理健康月活动，全方位守护全体师生心理健康，助力学子阳光健康成长。
统筹部署，筑牢心育根基
5月6日，学校正式印发《驻马店市第二十四小学2026年春5月心理月活动方案》，并同步召开心理健康月启动工作会，全体教师参会。
方案明确了本次心理月的核心目标、五大系列活动安排、具体操作要求及材料提交规范，清晰划定各环节责任分工，强调要将心理健康教育深度融入德育、智育、体育、美育、劳育全过程，搭建全方位、立体化的心理育人体系。
会议要求全体教师严格按照方案安排，有序推进各项活动，精准关注学生心理成长动态，科学识别、合理疏导学生心理问题，同时兼顾自我心理调适，以积极饱满的身心状态开展教育教学工作。此次启动会议与方案印发，为心理月系列活动有序、高效开展筑牢了思想根基、明确了行动方向。
分层推进，打造暖心活动矩阵
(一)5月13日：心理能量书签制作活动
作为方案中首个实践类活动，各班组织学生开展心理主题书签制作。活动中，学生自备卡纸、彩笔、贴纸等材料，书写励志、暖心文字，搭配创意图案，传递积极心理能量。活动过程中，学生充分发挥想象力与创造力，一笔一画间沉淀内心、积蓄力量，在创作中舒缓情绪、滋养心灵。各班按方案要求，规范留存活动过程照片及优秀作品特写，让小小的书签成为承载积极心态、传递温暖力量的专属载体。
(二)5月19日：心理情绪便利贴创作活动
依据方案安排，各班开展“用心爱自己 快乐伴同行”心理情绪便利贴创作活动。学生自备便利贴、彩笔、贴纸等材料，书写爱自己、调节情绪、积极生活的暖心话语，并进行创意装饰。活动后，各班统一打造班级心理关爱展示区，集中展示学生作品，让每一句真诚的表达都成为自我接纳、自我鼓励的见证。各班按要求提交创作过程、作品特写及班级展示全景照片，让心理健康教育融入班级日常。
(三)5月21日：“心随影动 悦纳自我”主题观影活动
方案明确要求组织学生观看励志心理影片《奇迹男孩》。观影现场氛围庄重温暖，同学们专注追随主角奥吉的成长轨迹，感受其直面挫折、坚韧乐观、善良真诚的可贵品质，被平凡成长中的温暖与力量深深触动。观影结束后，同学们认真撰写观影感悟，真诚抒发对“悦纳自我、尊重他人、包容善良”的理解。此次光影育人活动，以沉浸式体验为学生带来心灵洗礼，引导学生正视自身独特性，学会接纳不完美、善待身边人。
(四)5月25日：“情绪疏导润心田 阳光成长伴少年”心理爆破气球主题班会
针对毕业班升学压力，方案特别设计了情绪减压主题班会活动。学生自备气球、马克笔，在气球上书写学习压力、烦恼焦虑等负面情绪;随后在班主任有序组织下，亲手扎破气球，释放情绪、宣泄压力。班主任全程做好安全管理与心理引导，指导学生正确释放情绪、积极面对生活，有效帮助学生缓解心理压力，以轻松、平和、阳光的心态直面学习与生活。各班按方案要求提交书写瞬间、扎气球过程及班会整体氛围照片，确保活动扎实有效。
(五)同步开展：“翰墨润心 向阳而生”心理书画主题活动
心理月期间，驻马店市第二十四小学同步拓展方案活动形式，开展“书法润心、绘画抒怀”主题活动。学生围绕“健康心态、接纳自我、向阳成长”等主题挥毫泼墨、执笔作画，用笔墨与色彩抒发内心情绪，传递温暖力量，实现美育与心育的深度融合，让心灵在艺术滋养中更加丰盈。
成效总结，护航心灵成长
本次五月心理健康月系列活动，严格依据方案统筹推进，贯穿整月、层层递进、形式多元，涵盖会议部署、手工创作、光影育人、情绪减压、艺术润心等多个维度，覆盖全校各学段学生。
一系列暖心活动，有效普及了心理健康知识，帮助学生掌握基础的情绪管理、自我调适方法，培育了学生乐观自信、包容善良、积极进取的心理品质，同时进一步完善了学校五育融合的心理育人体系。各班均按方案要求规范留存活动资料，确保活动扎实开展、落地见效。
未来，驻马店市第二十四小学将持续坚守“健康第一”的育人理念，以本次心理月活动为契机，推动心理健康教育常态化、规范化、特色化开展，不断丰富心育形式、深耕育人细节，全方位守护每一位学生的心理健康，助力全体学子以阳光心态奔赴成长，以昂扬姿态逐梦未来。
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